活动目标: 1、在已会折“苹果”的基础上

  幼儿园中班折纸教案_销售/营销_经管营销_专业资料。幼儿园中班折纸教案 【篇一:幼儿园中班折纸教案】 文章来 活动目标: 1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。 2.幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物 体。 3.通过折房子让幼

  幼儿园中班折纸教案 【篇一:幼儿园中班折纸教案】 文章来 活动目标: 1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。 2.幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物 体。 3.通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。 4.重点:学习用正方形的纸折房子。 5.难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。 活动准备: 1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26 张),水彩笔、油画棒 若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板, 一块布、六块磁铁,课前将范画贴好} 3.诚邀:亲爱的 30 班们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快 乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教 学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日; 路园长将在 4 月 17 日(星期四)上午 8:50 分在多功能厅,为我们 33 班幼儿进行《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与同 乐! 活动过程: 一、引出课题,激发幼儿兴趣: 1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸 折了一个礼物要送给我们 30 班的小朋友,你们想知道是什么吗? 2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的 兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也 折一个小房子,当作自己的家呢? 3.瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、 画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想 不想也把自己的家画出来呢? 4.现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋 友再把自己的家添画上美丽的风景好吗? 二、讲解示范: 1.先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形 纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向 中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房 子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区 的风景,比比谁的家最美丽。 三、幼儿作画,教师巡回指导: 1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各 种风景和物体。 2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。 四、讲评: 幼儿互相欣赏,说说谁的家最漂亮,并请几名幼儿上前给大家分享 自己的作品。 久违了,美术教学活动! 常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我 20 年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力, 又有一种期待和挑战。担忧的是,的学习习惯、学习能力、常规养 成是否好,压力却是,我的美术教学是否符合幼儿年龄特点?而期 待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们 的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力 的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善 自我的。 其实这节美术教学活动,是应 30 班朱老师的要求而上的,我是硬着 头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配 合,是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来, 幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了的教学方法及自己孩子的学 习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、 演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅, 完成了教学目标。 文章来 上一篇幼教: 下一篇幼教: 【篇二:幼儿园中班折纸教案】 文 章来源 莲 山 课 件 w w w. 5y k j. c om 中班手工折纸《美丽的小船》 目的要求 1、引导幼儿制作各种各样的船,在活动中为幼儿提供各种各样的纸, 还有各种各样的作画材料,启发幼儿在做完各种各样的小船后,再 运用剪贴、绘画等组合方法来进行,让大部分能力较强的幼儿有创 作的空间。 2、在折一折、做一做、玩一玩中,训练幼儿手、 眼、脑协调并用的 能力。 准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。 各种绘画材料、水等。 活动过程: 一、认识各种各样的船。 2、让幼儿说说小船的特征,还有用处。 3、激发幼儿对制作小船的兴趣。 4、先让幼儿用纸折最简单的小船。 5、评价。 二、折纸小船 。 1、先出示各种小船,引起幼儿的兴趣。 2、出示折纸示意图,让幼儿看折,学习用对折、三角折等方法折成 小船。 3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。 4、评价。 三、折纸美丽的船 1、出示各种各样的小船,引起幼儿对制作小船的 兴趣,运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。 2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。 3、评价作品四、玩小船 。1、先让通过折一折,折出各种各样的小 船,然后让幼儿把小船放在水中玩一玩,训练幼儿手眼脑协调并用 的能力。 2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。 3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了? 4、评价。 文 章来源 莲 山 课 件 w w w. 5y k j. c om 相关幼儿教育资料:没有相关幼教 上一篇幼教: 下一篇幼教: 【篇三:幼儿园中班折纸教案】 文章 来源 课件 w w 背景: 帮老师定的杂志到了,封面上全是用卡纸折、剪、贴的各种动植物 和人物。画面大胆夸张,色彩鲜艳夺目,立体感强烈。正当两个老 师对封面的图案评头论足时,却走过来不少“好事者”------“我来看看 呢”、“多好看呀”、“我会做这个,我会做这个”、“我也会做”……们 你一言我一语起来。对呀,我们的组图折纸不也可以像这样铺展开, 而不用受一张“小纸”、一种形式、一种内容的束缚。如果让一组的 共同来完成一幅组图折纸,不正好可以达到“组合”的目的吗?这样 不仅可以让幼儿能在较大的空间里排列组合、编构图案,而且可以 较好的锻炼孩子们的合作能力。因此,结合最近才学会的折纸“苹 果”,便诞生了最新升级版的“苹果树”组图折纸活动。 活动价值分析: 1.“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己 的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他 们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐”。 2.提供小组共同活动的机会,培养幼儿“乐意与人交往,学习互助、 合作和分享……”。 3.选择幼儿熟悉(已学过折纸苹果)并有一定难度(采用多种形式组 合苹果树)的活动形式和内容,让它“既适合幼儿的现有水平,又有 一定的挑战性性”。 活动目标: 1、在已会折“苹果”的基础上,用多种材料组合图形形成“苹果树”。 2、学会小组间的初步分工协作,有较强的合作意识。 活动准备: 大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、 浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线 笔等。 活动过程: 一、观察苹果树图片,了解苹果树的基本组成,知道苹果树分为树 干、树枝和果实、树叶几部分。 (评析:对苹果树的形状构成,孩子们倒是再熟悉不过。本环节主 要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫) 二、扩展幼儿经验,发挥幼儿想象。 提问:如果用折纸的方法来表现苹果树,你可以怎么来表现?也可 鼓励幼儿根据老师提供的材料想办法。 (评析:本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已有经验,也使 孩子们充分展开想象的翅膀,使下环节的制作显得多姿多彩、精彩 纷呈。) (幼儿在本环节中,想出了很多的好办法。如苹果可以折叠,这样 “就像长在上面一样”有立体感。“还要加上绿色树叶,才更好看”。 树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色,也可以用棕色的卡纸剪成树 枝的形状,还可以用报纸卷,用牛皮纸撕贴。哈,办法又多又好) 三、表扬幼儿的创意,并总结经验,简单讲述制作要求 1、树干可以用报纸折叠或卷曲,也可以用牛皮纸直接撕贴,也可卷 曲、折叠,卡纸可以剪出树干后粘贴。 2、苹果可以用提供的彩色纸折叠 3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴,也可用提供好的绿色纸片画 好树叶形状后剪下来粘贴 4、难点把握:树干的大小。针对平时幼儿多用 16k 纸绘画的情况, 提醒幼儿剪贴、撕贴的树干看起来一定要粗壮,这样才可以承受满 树的苹果。 (评析:本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕 色卡纸制作树枝,相对幼儿来说较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿 不常使用的材料,对幼儿来说具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的 方形折纸有稍大的、中等的、也有较小的。有黄、绿、红等颜色, 便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。而辅助材料则提供了有剪 好的绿树叶,也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶) 四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树,老师对分工有异议或操作 有困难的幼儿给予帮助 (评析:在做好各种铺垫活动后,幼儿的制作终于开始。在一开始 的商量和讨论中,有的组的幼儿对分工持有异议,如大部分人都抢 着先去折苹果,而树干却无人问津。而有的组好多人先去撕扯牛皮 纸,准备做树干,苹果却迟迟没有“上树”。针对这样的情况,老师 及时介入进行了引导,使孩子们的操作能有序进行。 在制作活动中,幼儿对常用的卡纸不屑一顾,对不常出现的牛皮纸 和报纸表现了极大的兴趣,所以基本上是选择了这两种纸张来做苹 果树的树干。 活动中,个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉,不能较好掌握牛皮纸的韧 性。撕不出树干、树枝的形状。老师引导幼儿用手指捏紧纸张,控 制手部肌肉,一点点一点点地往下撕,这样才能撕出想要的形状。 在苹果排列和色彩的搭配上,幼儿显现出平日里较强的对色彩的感 悟能力。构图错落有致,主次鲜明,色彩红黄绿相间,让人爱不释 手。) 五、 展示并评价六个组制作的苹果树。 请幼儿评选最喜欢的那棵树,说一说喜欢的原因,并根据构图饱满、 色彩搭配、制作技巧等因素进行评价 (评析:本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。老师一句“你 最喜欢哪颗苹果树”的提问拉开了作品评价的序幕。因为纸张较大, 所以评价时幼儿都围成一个大圈,中间放着那六张鲜艳无比、夺人 眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见,表达了对某颗苹果树的喜爱。 当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看”、“苹果多”、“树像 真的”……老师也在孩子们发表的感想基础上,根据构图平衡、色彩 搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价,使幼儿在了解本组作品 优势的基础上,了解其他组的作品优点,从而对下一次活动提供帮 助) 活动延伸: 1、在手工区提供较大的纸张和相应材料,继续制作苹果树。 2、学会折更多的水果,制作梨子树、桔子树等。 (评析:满足幼儿继续制作的愿望,并在此基础上有更多的变化和 发展,使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。) 活动反思: 本次活动是在近期组图折纸活动基础上的一次尝试。在活动中幼儿 首次尝试小组合作,和同伴一起完成一份作品。整个活动层次清晰, 环环相扣,重难点把握恰当,幼儿作品精彩纷呈,教学效果良好。 一、活动内容的选择符合幼儿“跳一跳,够的着”的原则 本次活动是在幼儿已经学会折“苹果”后的一次组图折纸。因此对幼 儿来说,折“苹果”是幼儿熟悉并在能力范围内的,而在此基础上学 会用多种材料组合整个”苹果树”图案,则需要幼儿付出一定努力。 因此它“既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性” 二、教学环节的设置充分体现了幼儿的自主性,重视幼儿的情感和 体验。 在教学目标的制定上,充分体现 “以幼儿为本”的思想。在教学环节 的设置上,重视幼儿自主性的发挥,重视幼儿情感的体现,重视幼 儿创造能力的培养,重视幼儿在活动中的互动和合作,充分给予幼 儿表达和表现的机会,使幼儿获得不同层度的发展。如在幼儿操作 环节中,强调讨论并分工的环节,使幼儿通过互动达到在合作中愉 快共事的目的。 三、重难点把握恰当 本次活动的重点是在折纸苹果的基础上,通过多种材料组合图案。 而难点则是那些新材料的使用以及大小比例的掌握。在第三环节, 老师将重难点前置,重点引导幼儿熟悉材料并了解处在大纸中的树 干树枝的比例,使幼儿跳出平时绘画用的常规纸张的束缚,大胆地 制作出令人耳目一新的折纸图画。 四、活动评价的多元化 本次活动因为画纸尺寸较大、图案色彩鲜艳,再加上又是观摩活动, 所以吸引了很多人的眼球。在评价中,老师一改传统的“一言堂”, 以“你最喜欢哪棵苹果树”为起点,将评价的“绣球”抛向了孩子。在 幼儿充分讲述自己对作品的感受过后,老师也在色彩搭配、平衡构 图、制作技巧等方面对幼儿的作品给予了充分的肯定。参与观摩的 老师你一言我一语,也加入了作品的评价,这些都将对幼儿以后的 操作提供实质性的帮助。 五、活动中的不足 纵观整个活动的全部,有亮点也有不足。在第二环节扩展经验的过 程中, 可让幼儿对苹果树的场景再做深入的想象,这样的画面会更 丰富。在介入幼儿的讨论和协商中,还应该更耐心的听取他们的想 法,不要太急于为孩子们拿主意,这样才会更好地提高幼儿的自主 性。 文章 来源 课件 w w

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